MitarbeiterInnen in Arbeitsbereichen und Einzelprojekten:

Die Räume 201,202, 212 befinden sich alle in Gebäude 01 der Universität Osnabrück in der Kolpingstr. 7, Osnabrück Lageplan

allgemeine email-Adresse: nuso@uos.de

Kurzdarstellung des Gesamtarbeitsbereiches:

UmweltBildung für nachhaltige Entwicklung (UBINOS) ist aus dem ehemaligen Fachgebiet Umweltbildung hervorgegangen. Seit Ende der Dienstpflichten von Gerhard Becker (2006) werden wesentliche Teile der wissenschaftlichen Arbeit des Fachgebietes auf Basis eines Kooperationsvertrages des Vereins für Ökologie und Umweltbildung Osnabrück e.V. mit der Universität (seit 1991, 2007 aktualisiert und erweitert) in modifizierter Form fortgeführt. Dieser Vertrag schließt jetzt auch die Arbeitsmöglichkeiten des AK Umweltbildung der Lokalen Agenda 21 Osnabrück (Sprecher: Gerhard Becker) an der Universität ein (zum Vertrag).

• UBINOS hat als Nachfolger des Fachgebietes Umweltbildung für die Gesamtheit der Projekte und Arbeitsfelder eine theoretisch integrierende, orientierende und reflektierende Funktion.
• Gleichzeitig bezeichnet UBINOS den gesamten Bereich der Kooperation zwischen Universität und Verein, der alle genannten Arbeitsfelder und Projekte umfasst.

Universitäre Lehre wird bis auf Weiteres in reduzierter Form (eine LV pro Semester) als Lehrauftrag von G. Becker fortgeführt: Grundlagen der Päd.I: Globalisierung, Umwelt und Bildung" im Wintersemester und "Grundlagen II: Bildung für nachhaltige Entwicklung" im darauffolgenden Sommersemester. Für TeilnehmerInnen von Lehrveranstaltungen werden weiterhin Prüfungen abgenommen.

Das wissenschaftliche Selbstverständnis bleibt unverändert: Umwelt- bzw. nachhaltigkeitspädagogische Entwicklung und Forschung - als pädagogische Querschnittsdisziplin mit ausgeprägt interdisziplinärer Ausrichtung. Theoretischer und praktischer Kontext ist die umfassende Perspektive einer nachhaltigen Entwicklung (Sustainable Development), die weit über die Umweltproblematik hinausgeht: Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Die wissenschaftliche Arbeit erstreckt sich weiterhin auf folgende Bereiche und Ebenen:

• Grundlagen (Umweltprobleme, Stadtentwicklung, nachhaltige Entwicklung, Agenda 21, Lokale Agenda 21, Erkenntnistheorie, Ökoethik, Sozialpsychologie),
• allgemeinpädagogische Aspekte (z.B. Bildungstheorie im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung, fächerübergreifende Lernfelder),
• Schulentwicklung (Öffnung der Schule in die Region, Profilbildung, Schulprogramme),
• didaktisch-methodische und curriculare Aspekte der schulischen Umweltbildung (u.a. Projektlernen),
• Praktische Realisierung auf lokaler /regionaler Ebene
• Internationale Kooperation (z.Z. vor allem mit Ulan-Ude/Baikal)

Näheres zur wissenschaftlichen Forschung und Entwicklung (Becker)