-
Apitzsch,
Ursula: Können Erwachsene interkulturelles Lernen lernen? In: Pädagogik H. 3
(1997): Schulen ans Netz? Neue Medien im Unterricht, S. 49-54
-
Auernheimer,
Georg: Einführung in die Interkulturelle Erziehung. Darmstadt 1996
(2.Aufl.)
-
Auernheimer, Georg:
Einführung in die Interkulturelle Pädagogik. Darmstadt 2003 (3.
Aufl. von Ausgabe 1996 mit verändertem Titel)
Inhalt:
Inhalt: Georg Auernheimer beschreibt in dieser völligen Neubearbeitung
seines erstmals 1990 erschienenen Standardwerks ›Einführung in die
interkulturelle Erziehung‹ die Grundprinzipien einer multikulturellen
Gesellschaft und macht den Leser mit Konzepten und Kontroversen um
antirassistische Erziehung und bikulturelle Bildung vertraut. Sein
Hauptaugenmerk gilt dabei den Zielen interkultureller Pädagogik sowie der
Praxis interkultureller Bildung und Erziehung in Schule, Jugend- und
Sozialarbeit.
Vorwort
1.
Interkulturelle Bildung und Erziehung - eine junge Idee
1.1
Gesellschaftliche Anlässe
Exkurs:
Migrationsgeschichte
1.2
Die Leitmotive
1.3
Über korrekte Sprache
1.4
Interkulturelle Erziehung im internationalen Vergleich
2.
Interkulturelle Pädagogik
2.1
Der Diskussionsverlauf seit 1970
2.2
Der politische Diskurs und der pädagogische Alltag
2.3
Die Qualifikation der pädagogischen Fachkräfte
2.4
Interkulturelle Pädagogik als Fachgebiet
3.
Theoretische Grundlagen l
3.1
Multikulturelle Gesellschaft
3.2
Bildung und (kulturelle) Identität
Exkurs:
Diskursbegriff
3.3
Kultur, kulturelle Praxen
3.4
Akkulturation, Stufen interkulturellen Lernens
4.
Theoretische Grundlagen II
4.1
Vorurteile und Ethnozentrismus
4.2
Rassismustheorien
Exkurs:
Ideologietheorie
5.
Theoretische Grundlagen III
5.1
Verstehensgrenzen, Fremdheit
5.2
Interkulturelle Kommunikation
Exkurs:
Sprechakttheorie und Konversationsanalyse
6.
Konzepte interkultureller Bildung und Erziehung
6.1
Zum Diskussionsstand
6.2
Interkulturelles Lernen als stufenweiser Prozess
6.3
Interkulturelles Lernen als soziales Lernen
6.4
Umgang mit Differenz(en)
6.5
Befähigung zum interkulturellen Dialog
6.6
Multiperspektivische Bildung, Mehrsprachigkeit
6.7 Antirassistische Erziehung
7.
Pädagogische Methoden und Rahmenbedingungen
7.1 Methodische Zugänge
7.2
Institutionelle Rahmenbedingungen
Literaturverzeichnis
Register
-
Auernheimer,
Georg: Interkulturelle Pädagogik. In: Bernhard, Armin; Rothermel, Lutz (Hg.):
Handbuch Kritische Pädagogik. Eine Einführung in die Erziehungs- und
Bildungswissenschaft. Weinheim 1997, S. 344-356 (Text)
-
Bayer,
Manfred: Die Aneignung von interkultureller Kompetenz zur Förderung der Europäischen
Dimension in der Lehrerbildung. In: Bayer, Manfred; Carle, Ursula (Hg.):
Brennpunkt: Lehrerbildung. Strukturwandel und Innovation im europäischen
Kontext. Beiträge zum 15. Kongreß der DGfE an der Marin-Luther-Universität
in Halle-Wittenberg. Opladen 1997, S. 251-270
-
Büttner,
Christian: Brücken und Zäune. Interkulturelle Pädagogik zwischen
Fremdem und Eigenem. Gießen 1998
-
Datta,
Asit: Interkulturelle Bildung. In: Pädagogik und Schulalltag H. 4 (1995), S.
460-468
-
Drechsel,
Paul; Schmidt, Bettina: Kultur im Zeitalter der Globalisierung: von Identität
zu Differenzen. Frankfurt 2000
-
Essinger,
Helmut; Kula, Onur Bilge: Pädagogik als interkultureller Prozess.
Beiträge zu einer Theorie interkultureller Pädagogik. Felsberg 1987
-
Flechsig,
Karl-Heinz: Interkulturelle Didaktik. In: Roth, Leo (Hg.): Pädagogik. Handbuch für Studium und Praxis.
München 1994, S. 1073-1081
-
Flechsig,
Karl-Heinz: Interkulturelles und kulturelles Lernen. In: Hamburger, Franz;
Kolbe, Fritz-Ulrich (Hg.): Pädagogische Praxis und
erziehungswissenschaftliche Theorie zwischen Lokalität und Globalität.
Festschrift fuer Volker Lenhart zum 60. Geburtstag Frankfurt 2000, S. 176-190
-
Forum
der Unesco-projekt-schulen. H. 5 (1995): Interkulturelles Lernen.
Dokumentation der 30. Jahrestagung der UNESCO-Projektschulen am 17.-21.
September 1995 in Dillingen an der Donau in Bayern.
-
Glumpler,
Edith: Heimatkunde für die Kinder der multikulturellen Gesellschaft? In:
Glumpler, Edith; Wittkowske, Steffen (Hg.): Sachunterricht heute. Zwischen
interdisziplinärem Anspruch und traditionellem Fachbezug. Bad
Heilbrunn 1996, S. 171-188
-
Gogolin,
Ingrid; Neumann, Ursula: Plädoyer für ein interkulturelles Verständnis von
Bildung. Begegnung zweier Kulturkreise. In: Pädagogik H. 7/8 (1988): Bildung, S. 62-64
-
Gogolin
Ingrid, Helmchen, Jürgen, Lutz,
Helma, Schmidt, Gerlind
(Hrsg.)
: Pluralismus unausweichlich? Blickwechsel zwischen Vergleichender und
Interkultureller Pädagogik. 2003
Inhalt: Verlagstext: "Hartnäckig
hält sich die Idee, dass Deutschland sich erst mit Beginn der
Arbeitsmigration vom Auswanderungs- zum Einwanderungsland entwickelt
habe" – so lautet einer der markanten Sätze aus dem Werk der
Erziehungswissenschaftlerin Marianne Krüger-Potratz, die zu den
Hauptvertreter(inne)n der International vergleichenden und
interkulturellen Erziehungswissenschaft gehört. Sie legt in ihren
Arbeiten solche Simplifizierungen offen, argumentiert gegen falsche
historische Konstrukte und plädiert für einen Perspektivenwechsel, damit
Bildung und Erziehung in Deutschland der Heterogenität in der deutschen
Gesellschaft Rechnung tragen. Diese Schrift zu ihren Ehren versammelt
Beiträge, in denen hieran angeknüpft wird. Es werden Hauptlinien des
Problemzugriffs und der Argumentationsweise vorgestellt, die für die
International vergleichende und interkulturelle Erziehungswissenschaft im
heute weithin anerkannten Sinne charakteristisch sind.
-
Griese,
Christiane; Helbig, Gisela: Aspekte und Bedingungen interkultureller Erziehung
und Bildung in Deutschland. In: Päd Forum H. 6 (1998): Metamorphosen der
Schrift, S. 578-588
-
Hamburger,
Franz: Pädagogik der Einwanderungsgesellschaft. Frankfurt a.M. 1994
-
Hamburger,
Franz: Reflexive Interkulturalität. In: Hamburger, Franz; Kolbe, Fritz-Ulrich
(Hg.): Pädagogische Praxis und erziehungswissenschaftliche Theorie zwischen
Lokalität und Globalität. Festschrift für Volker Lenhart zum 60. Geburtstag
Frankfurt 2000
-
Hansen,
Georg: Perspektivwechsel. Eine Einführung. Münster 1996
-
Heim,
Helmut: Interkulturelle Pädagogik. Über Notwendigkeit, Möglichkeit und
Gewinn ihrer disziplinären Integration in die Horizonte der Vergleichenden
und der Historischen Pädagogik. In: Pädagogische Rundschau H. 4 (1998), S.
421-436
-
Heine,
Marcella: Individualität und Solidarität, oder: Für das eigene Leben
lernen. Lernen in einer multikulturellen Gesellschaft; Lernen für die eine
Welt. In: Die Grünen / Landesverband Niedersachsen (Hg.): Bildungskongress:
Lernen und Leben zwischen Individualität und Solidarität. Auf dem Prüfstand:
Erfahrungen und Perspektiven grüner Kinder-, Jugend- und Bildungspolitik. 6.
Februar 1993. Soltau 1993, S. 80-83
-
Hochstätter,
Gerlinde; Plottnitz, Cornelia: Multikulturelle Schule - eine Ideologie?
Konsequenzen der Einwanderung für die Schule. In: Päd.extra H. 12 (1993), S. 5-8
-
Holzbrecher,
Alfred: Wahrnehmung des Anderen. Zur Didaktik interkulturellen
Lernens. Opladen 1997
-
Jungmann,
Walter: Vom Nutzen und Nachteil der Allgemeinen Pädagogik für die Diskussion
um die Interkulturelle Erziehung. In: Pädagogische Rundschau H. 4 (1998), S.
401-420
-
Klafki,
Wolfgang: Schlüsselprobleme der modernen Welt und die Aufgaben der Schule.
Grundlinien einer neuen Allgemeinbildungskonzeption in internationaler
/Interkultureller Perspektive. In: Gogolin, Ingrid; Krüger-Potratz, Marianne
(Hg.): Pluralität und Bildung. Opladen 1998, S. 235-249
-
Kramer,
Dieter: Interkulturelle Beziehungen. Zur Dialektik globaler und regionaler
sozialkultureller Prozesse. In: Schade, K. Friedrich (Hg.): Global denken -
lokal handeln. Theoretische, konzeptionelle und evaluierende Impulse.
Frankfurt / a.M. 1994, S. 199-222
-
Lassahn,
Rudolf: Ideologie und Realität. Interkulturelle Erziehung auf Irrwegen. In: Pädagogische
Rundschau H. 4 (1998), S. 389-400
-
Lernen
für die Eine Welt. Lernen für die Eine Welt. Interkulturelle Kommunikation
im Englischunterricht. In: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung
und Entwicklungspädagogik H. 4 (1991): Eine-Welt-Pädagogik, S. 30-32
-
Marburger,
Helga (Hg.): Schule in der multikulturellen Gesellschaft. Ziele,
Aufgabe und Wege Interkultureller Erziehung. Frankfurt 1991
-
Marz,
Fritz: Der Beitrag der politischen Bildung zum interkulturellen Lernen. In:
Reich, Hans H. (Hg.): Interkulturelle Didaktiken. Fächerübergreifende Ansätze
und fächerspezifische Ansätze. Münster 1993, S. 16-26
-
Mecheril, Paul:
Einführung in die Migrationspädagogik. Weinheim 2004
Inhalt:
Verlagsbeschreibung auf www.beltz.de:
Eine
Einführung in den Stand und den fachlichen Diskurs über Anforderungen an
pädagogisches Handeln und an pädagogische Institutionen in der
Migrationsgesellschaft. Mit
der Konstruktion von „Wir" und „Nicht-Wir" hat sich eine auf
die Phänomene der Migration bezogene Pädagogik auseinander zu setzen.
Diese Konstruktion wird in dieser Einführung analysiert. Die mit dem
Ausdruck „interkulturell" verknüpfte Perspektive wird kritisiert,
die diskriminierenden Mechanismen der schulischen Ungleichbehandlung von
Schüler/innen aus Migrationsfamilien werden beschrieben und auf ihre
Folgen untersucht.
Aus
dem Inhalt:
Kapitel
1: Migrationspädagogik
Einführung
in eine Perspektive
»Deutschland
war schön, bevor die Ausländer kamen«
Die
Perspektive Migrationspädagogik
Kapitel
2
Grenze
und Bewegung
Migrationswissenschaftliche
Klärungen
Migration
nach Deutschland
Wer
ist ein »Migrant«?
Drei
migrationswissenschaftliche Perspektiven
Kapitel
3
Die
Ordnung des pädagogischen Diskurses über natio-ethno-kulturelle Andere
Ausländerpädagogik
und Interkulturelle Pädagogik
Kulturelle
Identität - Diskriminierung; Defizit - Ressource
Vier
diskursive Felder
Kapitel
4
Was
ist »interkulturelle Kompetenz«? Von kulturalistischen Ansätzen zu
reflexiven Perspektiven
»Differenz-Fertigkeiten«
Kritik
der Kulturalisierungstendenz
Eine
allgemeine interkulturelle Perspektive
Kapitel
5
Die
Schlechter-Stellung Migrationsanderer
Schule
in der Migrationsgesellschaft
Gründe
der Schlechter-Stellung
Die
multikulturelle und reflexive Schule
Kapitel
6
Kritik
der Fremdheit
Wege
aus dem Rassismus
Fremdenfeindlichkeit
als Unterstellung
»Rasse«,
Rassismus und Rassismuserfahrung
Vom
antirassistischen zum rassismuskritischen Ansatz
Kapitel
7
Anerkennung
und Verschiebung von Zugehörigkeitsordnungen
Umrisse
einer migrationspädagogischen Orientierung
Rezension
-
Nickrawitz,
C.: Interkulturelle Pädagogik im Überblick. Von der Sonderpädagogik für
Ausländer zur interkultuellen Pädagogik für alle. Frankfurt 1991
-
Niedersächsisches
Kultusministerium (Hg.): Interkulturelles Lernen. Eine pädagogische
Notwendigkeit und Chance. Hannover 1995
-
Niedersächsisches
Kultusministerium (Hg.): Sichtwechsel. Wege zur interkulturellen Schule. Ein
Handbuch. Hannover 2000
(Internetversion)
-
Nieke,
Wolfgang: Interkulturelle Erziehung und Bildung. Wertorientierungen im Alltag.
Opladen 2000
-
Prengel,
Annedore: Pädagogik der Vielfalt. Verschiedenheit und Gleichberechtigung in
Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik. Opladen 1995
-
Reich,
Hans H.: Die Entwicklung interkultureller Curricula. In: Reich, Hans H. (Hg.):
Interkulturelle Didaktiken. Fächerübergreifende Ansätze und fächerspezifische
Ansätze. Münster 1993, S. 106-117
-
Reich,
Hans H. (Hg.): Interkulturelle Didaktiken. Fächerübergreifende Ansätze und
fächerspezifische Ansätze. Münster 1993
-
Reinert,
Ilka; Jantz, Olaf: Inter, Multi oder Kulti? Inwiefern die geschlechtsbezogene
Pädagogik die interkulturelle Perspektive benötigt. In: Rauw, Regina; Jantz,
Olaf (Hg.): Perspektiven geschlechtsbezogener Pädagogik. Impulse und
Reflexionen zwischen Gender, Politik und Bildungsarbeit. Opladen 2001, S.
89-110
-
Roth, Hans-Joachim: Kultur und
Kommunikation. Systematische und theoriegeschichtliche Umrisse
Interkultureller Pädagogik Opladen 2001 (Text)